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十五、治 疗

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不引人注意的情况下每天给叶志恒上课,根据叶志恒的进展来提高游戏的难度和变化新的游戏,诱导着叶志恒多与人交流。

    叶睐娘采用的是一对一的训练方法,一般是由一个训练师(或者是由训练师指导下的家长)对一个自闭症儿童,每周都要进行30—40h的强化训练。故这个方法也教称为强化训练。治疗者将以口头或者必要的身体帮助自闭症儿童来完成动作。每一个单元与单元之问要有一定的时间间隔,这是一种结构性较强的治疗方法。

    叶睐娘把一个动作分解成细微的多个动作,每次对叶志恒下达一个简明准确的指令,让叶志恒按口令来执行单一的动作。若叶志恒能够根据这一指令来完成动作,则立刻拿出叶向荃给她买的零嘴儿和玩具给予奖励。

    这样就完成了一次对自闭症儿童的强化行为,自闭症儿童的正确行为得到了正向强化。反之,当叶志恒对叶睐娘下达的命令做出了错误的反应时,睐娘就用弹他脑门儿的方式及时地对叶志恒错误的行为进行矫正,并且以一个正确的行动来替换。

    当然,叶睐娘无法像以前一样光明正大的给叶志恒上课,但她又比以前多一两个优势,一是她现在只是个四岁多的小女孩,这样子减少了叶志恒对她的抵触心理和距离感,更容易被叶志恒所接受,另一个就是她有一个死忠就是桃子。这丫头无论她出什么样的鬼主意都坚决的完美的去执行。这样在给叶志恒做强化训练时,叶睐娘都会让桃子先做,然后大力表扬,引起叶志恒的注意和兴趣,同时也会让程妈妈误以为是几个孩子在游戏。

    有时叶睐娘还领着叶志恒随手涂鸦,反正她的要求好爸爸叶向荃都会满足,经常给给两个小朋友带回来纸笔和颜料,画的好不好无人关心,连氏只要看到女儿快乐,侄子的气色越来越好并且不在自己院子里发生意外也就够了。

    不久前张氏与连氏有过一番恳谈,充分表达了对三房一家对她的帮助的感谢之情,并极力夸了睐娘心地善良,以及两个小兄妹的姐弟情深,最后还委婉的表示待睐娘大了,一定会为自己这个贴心的侄女谋一份风光的婚事。

    虽然连氏对女儿嫁入高门没有什么太大的兴趣,但想到丧礼时见到的张家的两个子侄,无一不彬彬有礼进退有度,确实比一般人家的儿郎要出色许多,当下便没有推辞,反正多个选择也就多个机会,最后决定的还是她们夫妻。

    时已盛夏,叶家的晨起请安提早到卯正时分,请安过后除了三房,其他人都会留在金安堂陪老太太赵氏用早饭,然后由小赵氏向婆婆请示家务。

    对于这一规定,睐娘很是不屑,既然这么不喜欢看到她们,为什么还非要一大早的让三房过来请安?难道母亲和她跑上这么一趟赵氏就会吃的香些?何况赵氏房中的早餐不过是老三样,馒头,各式咸菜和清粥,连根油条都难得看到一回,睐娘暗中管这叫“忆苦思甜饭”,当然,她们三房连跟着忆苦思甜的资格都没有,逢十的早上请过安后,睐娘都会很哈皮的回去吃着自己院里的各式小吃,水煎包、油条、豆腐脑,油茶、鸡蛋羹,真是觉得分外可口。

    这日请安过后,连氏带了睐娘照例告退,只听赵氏冷冷道,“恒哥儿留下,以后恒哥就留在金安堂由我带着。”

    叶志恒现在每日和睐娘形影不离,早上根本不肯跟着张氏到金安堂来,原本赵氏也不强求他,张氏也就任由儿子每天早上到西院去吃早饭,然后和睐娘一起玩耍。而且与睐娘相处久了,她也很喜欢这个可爱且早慧的女孩子。

    “母亲,您有了年纪,恒哥儿又顽劣,这大热天的媳妇实在不敢累着母亲,”张氏一脸为难。

    “自己孙子有什么累不累的?”赵氏不以为然道,“恒哥儿也大了,不能再由着他的性子,既然家里请了教书先生,以后就让恒哥随了达哥儿一起读书去,中午和晚上就在我这里。”

    “母亲,恒哥儿和一般孩子性子不一样,”张氏不安的看着宝贝儿子,交到赵氏手里她可不会放心,“还是让媳妇自己带着吧,至于读书的事,再迟两年也不急。”

    其实前些日子,张氏已经惊喜的发现自己儿子嘴里竟然在嘟哝“床前明月光”,后来又发现两个孩子在地上写字玩,于是就应了叶睐娘想跟她学认字的要求,有这个聪慧的小姑娘陪着,自己儿子开窍那是早晚的事,现在她怎么会舍得把儿子交到大字都认不全一箩筐的婆婆手里?
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